四个方面有变化学业水平考试分两种解读甘肃省高考改革方案

2021-09-16 08:49

）应往届毕业生可参加中职升学考试，实行“文化素质+职业技能”评价录取。对于获得由教育部主办或联办的全国职业院校技能大赛三等奖及以上奖项或由省级教育行政部门主办或联办的省级职业院校技能大赛一等奖的中等职业学校应届毕业生，和具有高级工或技师资格或相当职业资格、获得县级以上政府表彰的劳动模范先进个人称号的在职在岗中等职业学校毕业生，经省级教育行政部门核实资格、职业高等院校考核公示，并在教育部阳光高考平台公示后，可由有关职业高等院校免试录取。
学校、学生及家长这么说
高考综合改革大背景下普通高中学校如何落实？学生家长怎么看待？
●普通高中如何落实？
面对新高考改革，普通高中学校如何应对？兰州五十八中教学副校长韩萍概括为“整合课程，构建课程体系；尊重选择，做好生涯规划；摸清底数，提出适合的选课走班方案；完善制度，护航新高考落地”。
她说，新高考综合改革的核心理念是扩大教育的选择性，充分满足学生的多元需求，让学生“选好课”，而与之对应的就是学校要“开好课”。学校要建立一支广泛的专、兼职生涯规划队伍。一方面要开好高中生生涯规划课程，加强对学生理想、心理、学习、生活、生涯规划等方面指导，帮助学生树立正确理想信念、正确认识自我，引起职业兴趣，做出理智生涯决策。另一方面，要建立个体生涯咨询机制，向有生涯困惑的学生提供针对性的服务，同时要统筹规划实施综合实践活动，帮助学生获得职业体验。
“最后，要在政策宣传培训和职业倾向测评的基础上，组织学生开展新高考模拟选科，并根据选课结果进行软硬件评估，提出符合学校实际的选课走班方案。学校要及早着手制定新高考落地的实施方案和各项配套制度，确保新高考综合改革顺利落地。”韩萍说。
兰州五十三中校长谢平说，要严格执行国家颁布的普通高中课程方案，努力开发精品选修课程，探索与选课走班教学相适应的学校教学管理制度，构建行政班与教学班、班主任和导师制有机结合的班级管理制度。更加重视综合素质评价，从单纯“看分”走向也要“看人”，为每名学生建立个人思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践等方面成长的电子档案。合理安排教学时间，解决好合格性考试和选择性考试之间的冲突。重

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