【园丁之歌】坚实地走好每一步——记金昌市教育工作先进个人、市第二中学校长万生忠

2021-09-03 16:44

“作为一名校长，我认为更多的精力应该放在如何调动教师的工作积极性上，只有发挥众人的力量，提高教育教学质量，学校发展才有潜力。”市第二中学校长万生忠说这话的时候，显得很平静也很自信。

记者郭永霞摄
万生忠大学毕业后，便成为了一名历史教师，时至今日已从教33年。虽然先后在原市金川总校一高、原市金川总校二高任过教务教研室主任、校长等职务，但对到市第二中学任校长，心里还是没有底。
市第二中学是一所地处城乡结合部的高级中学，生源相对较弱，各方面条件也不能跟市区的学校相比。近年来，随着我市城乡一体化发展，学校生源连年缩减。现实考量着刚刚到任的万生忠。
为了尽早投入工作，上班第一天，他就早早来到学校，逐个巡视班级，并将校园转了个遍。他发现：高一年级早读组织整齐，高二某班下午课前十分钟开展的学生德育教育有特色，高三年级学生上课精力不够集中……这一个个看似不起眼的细节，万生忠都一一记在了心里。事后，他通过面对面跟领导班子、中层干部、班主任、教研组长、任课老师等进行交谈交流，了解学校各年级各班的教师配备、学生整体素质及目前学校亟待解决的问题等，并将了解到的情况按事件的大小、问题的主次做好标注。
万生忠认为，在这样一个特殊的环境中，要想打破生源瓶颈，就要坚持坚定不移地走“内涵发展、特色发展”的办学之路。他推行行政管理要高效化、教学管理要规范化、德育管理要常态化、尊师重教要优先化、安全管理要标准化的“五化精细管理”模式。同时，要尊重学生个性发展，五育并举、以学为本，力求实现优等生出类拔萃，中等生脱颖而出，“学困生”成绩显著提高，特长生专业发展的“四生育人目标”。

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有了目标，就有了方向；有了方向，就有了前进的动力。
“2019年，万生忠校长带头提出以‘课堂成长年’为主题，深化课堂教学改革，提高课堂教学效率的思路，开创了学校课堂教学工作的新局面。”该校化学老师赵世武说，“他倡导以‘学、导、练、展、评’为架构的课堂教学，力求在学生学习方法和学习

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