甘肃省新学期启动高考改革 你准备好了吗？
2021-08-31 08:47
教师只有吃透课标和教材，深刻认识学科核心素养导向下的课程教学改革理念，以学生的“学”而非教师的“教”为出发点，才能写出符合教学规律和学生身心发展规律的教学设计和作业设计。不以深度学习下大概念、结构化教学为支撑，主题单元教学就不可能跳出传统单元教学的窠臼，也难以解决学科素养落实和教学改革中遇到的“进度、质量”等棘手问题。
怎么教？
新高考不仅仅是考试科目的改变，而是包括自主选择、分类考试、综合评价、多元录取等方面的全方位改革，让高考更加多元化、人性化，也让学生从固定班级教学中的“被动接受角色”转变为“主动选择角色”，最大限度地激发学生学习的兴趣和积极性。
从“3+3”模式的20种学科选择组合，到“3+1+2”模式的12种学科选择组合，大大降低了学校组织教学的难度，但新高考给学校、老师都提出了新要求。
谢登科表示，新高考下的学生选科，必然导致学校教学的全面改革，首先是走班制。走班制对学校的师资、教室、管理、信息化等都带来更高的要求。新高考下，学生在很大程度上扩大了选择权，但随之而来的是学校分班、师资力量的压力和学生、老师的适应等等问题。
“物理学科在自然科学中的基础性地位是其他学科不能替代的，‘3+1+2’模式，物理、历史两科作为首选科目，要求学生必修至少选择其中一门参加考试，此举有利于解决物理学科报考人数减少的问题，这对提高全民科学素养和培养科学精神，特别是对于培养国家战略科技人才、加快创新型国家建设至关重要。”谢登科说。
今年考入兰化一中的高一新生常家源说：“新高考模式下要选科，由于选科组合的不同，学校教室和老师又是相对固定的，所以，同学们将面临‘走班制’，不像以前那样，大家在同一个教室里面对的是相同的同学。”
“关于走班，能不走就不走，能少走就少走，不得不走了再走。走班只是一种需要，而不是时髦，因为大家要学的东西不一样，才不得不分开上课。”谢登科给出了四种“走”法：
1.全走班：全开全走。在大走班基础上，在部分学科中分层走班
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