【影评】故事的另一种讲述

2021-04-21 08:50

【影评】
故事的另一种讲述
于涛
由兰州市文联、兰州浩发影视传媒有限公司联合出品摄制的电影故事片《足球·少年》，以兰州市榆中县中连川小学开展足球特色办学的故事为原型进行创作，将体育元素、儿童元素与主旋律题材有机结合，是一部洋溢着乐观进取、蓬勃向上精神的体育教育题材影片。
兰州市榆中县中连川乡，气候干燥，降雨稀少。中连川小学于2012年8月成立了足球队，尽管师资力量、训练条件、资金投入都十分有限，球队却在全国比赛中多次获得优异名次。随着知名度的提高，中连川小学足球特色办学所取得的成绩为越来越多的人所熟知，文艺创作也开始关注这个题材。纪录片《踢球吧，孩子》通过记录2017年3月到9月半年时间里，中连川小学校队六年级毕业班的孩子们最后一个学期围绕将来的升学、是否继续足球梦想等问题面临的种种机遇和选择，引出“足球教育与乡村儿童发展”的议题，题材的优势加之拍摄制作的精良和艺术化呈现，使得该片获得第32届中国电影金鸡奖最佳纪录片提名。同题材的《踢球吧，孩子》珠玉在前，电影《足球·少年》则另辟蹊径，切换了一种专属于故事片的讲法和角度。
《足球·少年》将叙事重心放在学校如何将足球作为特色办学上，从时间、故事层面来说，可以认为，《足球·少年》是《踢球吧，孩子》的“前史”。影片选择以“前史”作为表现对象和叙事时空，乍看不够聪明，因为在现实中，中连川小学的足球特色办学是政策、时机、条件诸方面因素综合作用水到渠成的结果，相对于学校后来在足球教育方面取得的优异成绩，似乎并不必过多关注，但对于文艺创作来说，这部分却有着可供展开的广阔空间，因为越是聚光灯以外的地方，越是可以进行艺术构思和创造的地方。
于是，《足球·少年》不着墨于学生怎样踢球、取得了什么成绩、踢球如何改变命运，而是将焦点落在了校长马连成和教练秦哲身上，讲述了两个成年人通过在学校开展足球课程而“圆梦”的故事。这种焦点的转移无疑是颇具胆识的，它意味着影片要舍弃大量令人热血沸腾的激烈对抗和赚人眼泪的艰苦训练场面，反而要下功夫刻画有丰富调性的人物性格、建立有情感张力的人物关系。面对这一极具挑战性的任务，影片较好地完成了

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