手机禁入校园：禁令之下的堵与疏

2021-04-09 16:41

手机进校园之前，孩子经常在家里说，班上某某同学又买了新款手机，缠着爸妈给他买，一部手机少说也要千余元，电子产品更新换代太快，同学之间互相攀比，让家长增加了太多不必要的花销。”陆女士告诉记者，儿子班级的家长群里，大家都抱怨现在的孩子花销惊人，也都很担心孩子沉迷手机、荒废学业。而且，中小学生使用手机，容易激起同龄人之间的虚荣攀比心，同时还损害健康及视力。陆女士说，校方一直要求家长配合，但校园之外孩子用手机的情况更为普遍，管理难度也更大，主要体现为子女对家长管制抵触情绪强，家中可藏匿手机场所多，孩子独处空间多、时间长，监管死角多等。当家长态度坚决，采取强硬措施时，亲子冲突又不可避免。
“学校防止学生沉迷手机，需要因势利导。而家长一方也应做到用‘身教’替代‘言教’。”庆阳市心怡咨询调解服务中心心理咨询师郭越说。要让中小学生使用手机“拿得起放得下”，摆脱“心瘾”是关键。校方与家长要了解当代中小学生心理诉求，给予更多师生交流、亲子陪伴，丰富校内外生活，为未成年人创造学习、生活的环境和氛围。就像手机禁入校园的本质，并非是强制学生禁用手机，而是重在对带入校内的手机加强管控和合理使用。
郭越表示，要借手机管理的种种措施，加强对中小学生自控力、自律意识、良好习惯的引导和养成，努力让未成年人在使用手机方面，达到拿得起、放得下、管得住、用得好的理想效果。为此，老师和家长带头远离手机依赖症的榜样示范效应不可或缺。校方相关配套细则需及时跟进，更加精细化、人性化管理，而家长也应选择有效亲子交流方式，自己先“放下”手机，多一些耐心倾听与陪伴。

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