6法破解小学生写作中常见的小难点值得收藏

2021-03-29 09:50

从春夏秋冬四季它的变化去写，用这样的方法去描述这朵花，就不会感到无话可说。再比如，描写1秒钟发生的事，运动会跳高现场。原本看见的只是某同学纵身一跳，一下子飞过横杆，校运会纪录又被刷新了。怎么能将这个场景扩充成两三百字呢，可以有条理地加上动作解剖，如何助跑、起跳、翻越、落地；加上现场观众的神情、动作，成功刷新纪录后这位同学的反应，同学们如何祝贺……这样去描写还怕字数不够吗？
　　心理描写：有N多技巧
对于不少小学生而言，作文中的心理描写是最难的——怎么写都写不好。其实，心理描写就是感悟能力，孩子不缺感受，但是往往不知道该怎么展示。比如“我害怕了”这个心理状态，就可以写出三四百字，比如今天坐过山车，要表现出自己很害怕，但并不是用“我很害怕”这四个字去表达，此时可以先从自己心里的想法去写，我会不会从过山车上掉下去呀？想到这里，加入脑海里会有的幻觉描写，“我仿佛看见了自己已经被抛入高高的云端的场景，我好像已经听见了自己撕心裂肺的呐喊声，此时此刻我耳边似乎响起伙伴们的呼喊声，他们都为我悬着一颗心。”最后，心里七上八下的我开始纠结到底要不要坐过山车，这样就是一个完整的心理描写，比只是写“我害怕了”，要生动得多。
通过上面的例子，同学们就可以发现，内心独白和幻觉描写可以将心理描写写得更加丰富。我们还可以用：我感到……我想到……我仿佛看到……仿佛听到……耳边回响起……眼前浮现出……以及加入一些环境描写和比喻句来烘托内心的情感，就不是简简单单的，我害怕了，我开心了，我快乐了，我激动了，取而代之的是更加具体生动的语言和内容。
　　人物描写：合理安排观察顺序
对于小学低年级的同学来说，人物的外貌描写是一个重点，也是一个难点，这个时候我们可以适当地去积累一些好词，学着填充进自己的习作。同时，在观察人物的时候也合理安排观察顺序。比如：她洁白的脸上镶嵌着一双炯炯有神的眼睛，配着一个小巧玲珑的鼻子，衬着一个可爱的齐刘海，最引人注目的就是他那雪白的牙齿，活像一颗颗打磨

共有评论0条

<返回

<返回首页