中小学英语主科地位该取消吗？学生、家长、老师这么说

2021-03-17 10:44

学，孩子反而可能会从生活中获得学习的动力。现在热门的国学、编程、体能训练都是这样，好的、有用的东西大家自然会学。
刷题应考偏离语言学习初衷
某中学英语教师
英语作为主科学习的弊端在于，成绩压力难以让英语教学和英语学习回归到语言学习的科学道路上来。
主科考分占比大，为得高分，我们在日常教学中不得不采取大量刷题的方法。但众所周知，学好英语需要把它当成一门语言而不是一门学科，学习英语的最终目的是实现交流，而不是把题全做对，不是只会选择ABCD。尽管近年来英语教学改革的浪潮一波又一波，但为了在中高考取得好成绩，大部分体制内的公立校还是通过刷题的方法，不少学校甚至是从起始年级就开始刷题，老师和学生都偏离了语言学习的初衷。更糟糕的是，很多学生觉得英语学习就是单纯的刷题、背诵，严重扼杀了语言学习的乐趣，违背了语言学习的规律。
当然，如果取消了英语的主科地位，很多学生将来阅读外国文献时会出现一定的障碍，但这个问题并不难解决。因为虽然退出了主科地位，但学生们在中小学阶段还是会学英语，有了这种基础，未来再进行一些短期的在岗培训，或是在日常工作中不断强化就可以。从某种程度上说，有需求的学习才是最高效的学习，学习者有内在的学习需求和学习动力，就不需要漫长、低效的学习过程了。
反对
学科格局不能贸然改变
小学生家长胡一峰
提出问题本身是有意义的，促使我们思考如何统筹调整中小学教育的学科布局，改革各科的教学内容和方式，但不应导向简单地缩减某一门课时。
具体到是否取消外语主科地位，至少应考虑三个层面：第一，从教育的层面，我们应如何根据时代的变化，设计更加符合时代趋势的学科格局？因为教育在本质上是一项“未来工程”，也就是塑造未来的工程，因此，必须具备长期的眼光，具有前瞻性和预见性。而更深更广的全球交流，是世界发展大势。今天的教育，应该为未来建立一个符合这一趋势的基础，而不是相反。第二，从文明的层面，语言不仅是交流的工具，更是文明的载体。在当今世界，恐怕没有人会否认文明交流的重要性，文化自信也必须建立在对其他文明的充分了解和客观认识之上。翻译软件的发展，在一定程度上缓解了语言不同带来的阻隔，但是，至少目前的翻译软件还无法准确传达语言内在的文明神韵。第三，从社会的层面，教育必须服务社会发展，应密切结合社会需求。如果在没有充分调

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