华池县乡村教师马丽霞两根手指写出绚丽人生

2021-01-21 10:13

乡村教师马丽霞两根手指写出绚丽人生
陇东报记者禄永峰通讯员张明祥

马丽霞给学生上课。
每个人心中都有一个英雄。在华池县元城初级中学的学生们心中，英雄不一定要身手敏捷，拯救世界，而要像他们的老师马丽霞一样。马丽霞是一名仅有两根手指、脸部被严重烫伤的残疾教师，面对生活的坎坷困难，经历无数的围观与嘲讽，她依然乐观面对，艰苦求学，创新教学，贴心护学，为孩子们写下漂亮的粉笔字，画下了美好的生命愿景。近日，马丽霞荣获2020年“马云乡村教师奖”。

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马丽霞教学生剪窗花。
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　　求学圆梦——
　　用真心真情感染学生
出生于1985年的马丽霞，在刚满8个月时，意外掉进开水锅严重烫伤，她失去右手全部手指，左手也仅剩两根手指，还留下了满脸的伤疤。从此，她成了一名残疾人。
因为家境贫苦，马丽霞的父母无力支持她上学，她就偷偷跟着堂姐跑进学校，引来的却是围观与嘲讽。她只好在学生上课时偷偷趴在教室后门听课，没有笔和纸就用小木棍在地上写。她对知识的渴望改变了父母的想法，小学校长也同意让她试学一周。高高兴兴入学后，她依旧被同学们当作另类，甚至没人愿意当她同桌。好在有启蒙老师的鼓励，使她对求学之路不再畏惧，也默默地许下要做一名老师的心愿。
通过艰难的学习，马丽霞于2004年考入了陇东学院数学系。2009年通过市招，她被分配到华池县元城初中任教。上课第一天，站在神圣的讲台上，听着学生们发出的惊异怪叫声，她两根手指紧张地握不住粉笔，用力过大粉笔断了好几支。好多学生开始怪笑，她趴在黑板上眼泪止不住地往下流。但为了自己当初的理想，她还是鼓足勇气写下了自己的名字，做了自我介绍。
残疾的身体和儿时的梦想，磨练了马丽霞坚强的意志。经过成千上万次的训练，现在马丽霞已能用两根手指流畅自如地写下漂亮的板书。她教的是数学、地理，直尺、圆规等教具在光滑的黑板上难以固定，每次上课前她都要提前练习好多遍。在备课时，不论任何课程，她都精心设计教学环节，上网查阅资料，了解学生特点，坚持做到备教材、备学生、备教法。
11年来，马丽霞克服常人难以想象的困难教书育人，用自己的一言一行感动和感染着身边的人，也收获着学生们带给她的种种幸福：咽炎严重时，学生在她办公室桌上悄悄放下了金嗓子喉片；学校分发过冬煤块时，学生抢着帮她把煤块抱到宿舍门前；上课批改作业时，总有学生争着帮她擦黑板、翻作业本；脚趾受伤住院后，学生们每天搀扶她上下楼，用纸条给她传来问候和祝福……

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马丽霞用两根手指写下整齐的板书。
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　　探索创新——
　　为教学突破自我
为了能从心理学角度去分析学生，帮助引导学生进步，马丽霞通过网络自学了心理学知识；为了解决全校没有音乐教师无法开展音乐教学的问题，对音乐一无所知的马丽霞，自己探索学习，虚心请教朋友，掌握了电子琴基本弹奏技能，承担起全校的音乐教学工作；为了推广国家级非物质文化遗产——剪纸艺术，激发学生的艺术天性，马丽霞主动要求学校成立剪纸社团，并担任指导老师。
当马丽霞用灵巧的两根手指，剪出了精美的剪纸作品时，学生的兴趣被激发了，社团成员达到几十人，学校也设立了剪纸展室，一些优秀的剪纸作品还在全国比赛中获得大奖，众多家长慕名前来向她学习剪纸。家长们也互相影响着、进步着，家校共育的效果竟通过这种方式体现了出来。
教学中，马丽霞边干边学讲求实效，积极探索创新学校提出的“五型六步”教学模式，结合新课标，认真分析学情，根据学生特点设计教学活动，因材施教，创立了“激趣—适学型”课堂，并被学校推广，获得课题立项。她所带的数学、地理等课程多次在市、县级赛课活动中获奖，所带班级的成绩一直位居全县前五。她个人多次被评为优秀教师，被授予“自强模范”“骨干教师”等荣誉称号。

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马丽霞给学生指导习题。
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　　扎根基层——
　　引导师生成就梦想
在工作中，马丽霞潜心钻研，不耻下问，积极参加各类学习交流活动，向优秀教师、先进教育工作者学习教育教学经验和技能，帮助指导青年教师听课、评课、议课，研究教材教法、研究新课程标准、研究学生学习习惯的培养，引领青年教师快速成长，成为骨干。
马丽霞还关注与她有相似经历的师生，以自己的经历和行动引领他们，让他们变得更加阳光自信。同事冯老师在一次车祸中下肢瘫痪，自卑失落，一度对生活失去信心。马丽霞经常通过电话、QQ、微信开导他，用其他残疾人自强不息的事迹激励他。现在，冯老师不再自卑，变得乐观向上。他们联手开展残疾人心理辅导，免费给邻家学童辅导功课，用自己的经历感染着他人，鼓舞更多人向善、向美、积极乐观的生活。
在帮助“学困生”转化过程中，马丽霞经常提醒同事们：转变一个“学困生”胜于培养一个尖子生。她认为，造成学生后进、学习困难的根本原因是缺少关爱和关注。在课堂上，她有意识地对“学困生”简单提问、专门辅导，只要今天比昨天有进步，就当众表扬、及时鼓励。在课外，她努力做学生们的“大姐姐”，一起思考，一起学习。她说，“学困生”的转变，表面看是成绩的进步，实际是学生的人格得到了尊重。
回首往事，马丽霞说：“生活的苦难让我的生命多了几分绚丽的色彩，学生的进步和祝福让我找到了幸福的源泉。我热爱教书育人这份事业，我愿一直扎根基层，帮助贫困山区的孩子走出大山，成就他们的梦想。”

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马丽霞和学生展示他们的剪纸作品。

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