两根手指也能写出绚丽人生——访2020年马云乡村教师计划提名教师马丽霞

2021-01-12 09:48

两根手指也能写出绚丽人生
——访2020年马云乡村教师计划提名教师马丽霞

上课中的马丽霞老师

马丽霞老师指导学生剪纸
每个人心中都有一个英雄。在庆阳市华池县元城初级中学的学生们心中，英雄不一定要身手敏捷、拯救世界。就像他们的马丽霞老师，虽然仅有两根手指、脸部被开水严重烫伤，但她面对生活给予的坎坷困难、经历无数的围观与嘲讽，却依然面带微笑、乐观面对、艰苦求学、创新教学、贴心护学，为孩子们写下了漂亮的粉笔字，画下了美好的生命愿景。
艰难的求学经历
1986年，马丽霞出生刚满八个月时，不慎被开水严重烫伤，使她失去右手全部手指，左手也仅剩两根手指，还留下了满脸的伤疤。贫苦的家境无力支撑她上学，她只好偷偷地跟着堂姐跑进学校，引来的却是围观与嘲讽。
马丽霞只好在学生上课时偷偷地趴在教室后门听课。没有笔和纸，她就用小木棍在地上写。她对知识的渴望改变了父母的想法，小学校长也同意让她试学一周。高高兴兴入学后，依旧被同学们当作另类，甚至没人愿意与她同桌。好在有启蒙老师的鼓励使她对求学之路不再畏惧，也默默地许下要做一名老师的心愿。
2004年，她通过刻苦的学习，考入了陇东学院数学系。2009年又通过招考，被分配到华池县元城初中任教。上课第一天，站在神圣的讲台上，听着学生们发出的惊异怪叫声，她难抑心中的激动：两根手指紧张的握不住粉笔。好多学生开始怪笑，她趴在黑板上眼泪止不住地往下流。但为了自己当初的理想，她还是鼓足勇气写下了自己的名字，做了自我介绍。
残疾的身体，儿时的梦想，磨炼了她坚强的意志。经过成千上万次的训练，现在她已能用两根手指流畅自如地写下漂亮的板书。然而，偏偏她教的又是数学、地理，直尺、圆规等教具在光滑的黑板上难以固定，每次上课前，她都要精心设计教学环节，上网查阅资料，提前练习好多遍。
11年来，她克服着常人难以想象的困难，用自己的一言一行感动和感染着身边的人，也收获着学生们带给她的种种幸福：咽炎严重时，学生给她办公桌上悄悄放下了金嗓子喉片；学校分发过冬煤块时，学生抢着把煤块抱到她的宿舍门前；上课批改作业时，总有学生争着帮她擦黑板、翻作业本；脚趾受伤住院后，学生们每天搀扶她上下楼，用纸片给她传来问候和祝福……
不断探索教学方法
为了能从心理学角度去分析学生，帮助引导学生进步，她通过网络自学了心理学知识。为了解决全校没有音乐教师无法开展音乐教学的问题，对音乐一无所知的她自己探索学习，虚心请教朋友，掌握了电子琴基本弹奏技能，承担起全校的音乐教学工作。为了推广国家级非物质文化遗产——剪纸艺术，深度激发学生的艺术天性，她主动要求学校成立剪纸社团，并担任指导老师。当她用灵巧的两根手指剪出了炫美的作品时，学生们剪纸兴趣被激发了。社团成员达到几十人，学校也设立了剪纸展室，一些优异的剪纸作品还在全国比赛中获得大奖，同时也吸引了众多家长前来向她学习剪纸。家长们也互相影响着、进步着，家校共育的效果通过这种方式体现了出来。
教学中，她边干边学讲求实效，积极探索创新学校提出的“五型六步”教学模式。结合新课标认真分析学情，根据学生特点设计教学活动，因材施教，创立了“激趣—适学型”课堂，并被学校大力推广，获得课题立项。她所带的数学、地理等课程多次在市、县级赛课活动中获奖，所带班级的成绩一直位居全县前五。她个人也多次被评为“优秀教师”，被授予“自强模范”“骨干教师”等荣誉称号。
努力激发师生潜能
在工作中，她潜心钻研，积极参加各类学习交流活动，向优秀教师、先进教育工作者学习教育教学经验，帮助指导青年教师听课、评课、议课，研究教材教法、研究新课程标准、研究学生学习习惯的培养，引领青年教师快速成长，成为骨干。
与此同时，她也更关注与她有相似经历的师生，以自己的经历和行动引领他们，让他们变得更加阳光自信。学校冯老师在一次车祸中下肢瘫痪，一度对生活失去信心。于是她经常通过电话、QQ、微信开导他，用其他残疾人自强不息的事迹激励他。现在冯老师不但走出了残疾的阴影，也变得乐观向上。他们联手开展残疾人心理辅导，免费给邻家学童辅导功课，用自己的经历感染着他人，鼓舞更多人向善、向美、积极乐观地生活。
在“学困生”的转化过程中，她经常提醒同事，转变一个“学困生”胜于培养一个尖子生。她认为，造成学生后进、学习困难的根本原因是缺少关爱和关注。在课堂上，她有意识地对“学困生”简单提问、专门辅导，一有进步就当众表扬，及时鼓励。在课外，她努力做学生们的“大姐姐”，一起思考，一起学习，鼓励学生每天做最好的自己。她说，“学困生”的转变，表面看是成绩的进步，实际上是学生的人格得到了尊重。
回首往事，她说，生活的苦难让生命多了几分绚丽的色彩，而学生的进步和祝福让她找到了幸福的源泉。她热爱教育这份事业，愿一直扎根基层，帮助贫困山区的孩子走出大山，成就他们的梦想。
兰州日报社全媒体特约记者张明祥文/图

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