公布监督电话再次炒热“作业”话题 “作业量多”“应该谁批改”仍是议论焦点
2020-12-25 09:52
虑”充斥着绝大多数家长和老师的头脑，“驱动”了每一个人的行为。在教育的“剧场”里，每一个人都在抱怨，但同时每一个人都不得不“站起来”。家长、老师为孩子付出了巨大的心血，而孩子们也是越来越疲惫。
在生活中，经常有人下班回家后，还要花几个小时的时间辅导孩子功课、帮孩子录视频作业。此外在课外时间，给孩子报好几个培训班基本也属于“标配”。而这些培训班，大多也只是着眼于“训练”，而不是出自于“兴趣”。
在2020亚洲教育论坛年会上，身为网红校长的太原理工大学党委书记郑强在现场演讲时曾表示：“我们的孩子没有输在起跑线上，是被累死在了起跑线上！”这句话对于目前的教育现状，不失为一种“警示”。
在“教育剧场”已经失序的情况下，如何让教育回归平静与理性，需要全社会守住底线并达成共识。我们需要清楚，在孩子学习方面，学校是主要责任，家庭只是辅助，而这种辅助只是外围的辅助，绝对不应该有家长批改作业式的越俎代庖。而孩子的生活习惯养成、性格塑造更应该是家庭的主要责任，学校的责任应该是校正完善。另外在作业量方面，学校一定要考虑到各科加起来后会不会超过教育管理部门的规定时间。比如初中阶段，规定作业量不超过90分钟，但如果每门课都有作业，加起来90分钟可能就做不完。此外，学校布置作业时，需要考虑到孩子们完成作业的速度不一样，需要找到一个平均时间值。
一味地去抨击学校和老师，并不能改变什么。只有在教育管理部门的引导下，让全社会回归理性，才能让这种“焦虑效应”真正被治愈。
杨恽
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