【担使命聚同心促巨变省直部门落实脱贫攻坚专项责任工作纪实】凸显教育力量助力脱贫攻坚——访省委教育工委书记、省教育厅厅长王海燕

2020-11-14 09:45

【担使命聚同心促巨变省直部门落实脱贫攻坚专项责任工作纪实】
凸显教育力量助力脱贫攻坚
——访省委教育工委书记、省教育厅厅长王海燕
新甘肃·甘肃日报记者李欣瑶
百年大计，教育为本。在脱贫攻坚工作中，义务教育有保障是“两不愁三保障”的重要内容。甘肃在推进教育扶贫，阻断贫困代际传递方面有何举措？
11月12日，记者就此专访了省委教育工委书记、省教育厅厅长王海燕。
　问：我省教育扶贫专责工作组是如何完成“义务教育有保障”这个底线性任务的？
答：我省教育扶贫专责工作组聚焦“义务教育有保障”，以深度贫困地区和特殊困难群体为重点，扎实推进冲刺清零行动，逐县逐校、逐户逐生解决问题。我们针对控辍保学难度大、农村办学条件差、师资队伍总体弱、教育质量相对低等突出问题，着力开展“四着眼、四个抓”：
着眼“劝得回”，精准抓控辍。我省市县乡校四级联动、“一对一、人盯人”冲刺清零抓劝返，建立了控辍保学动态监测信息管理系统，组建11个工作组对重点地区进行抽查暗访，义务教育巩固率达到96.2%。
着眼“坐得稳”，分类抓保学。针对学生辍学时间、学习能力、年龄大小等实际情况精准分类，多形式多途径保学施教，探索形成了劝返复学和教育质量“双提升”的有效模式。
着眼“教得好”，提质抓师资。我省率先在全国出台乡村教师支持计划，偏远乡村学校教师月补助超过1000元。近3年，通过多种渠道补充乡村教师2.3万名，培训乡村教师42万人次，解决了薄弱地区教师结构性短缺问题。
着眼“有学上”，兜底抓保障。我省立足部分群众居住分散、学生上学距离较远的实际，多渠道筹措资金21.28亿元，建设乡镇寄宿制学校633所、乡村小规模学校1396所，保障了每一名农村学生稳定就近入学。
目前，全省义务教育辍学现象已动态消除，有保障的目标基本实现。
问：我省在“扶志、扶智”和“发展教育脱贫一批”方面如何凸显教育的作用？
答：开展教育脱贫攻坚工作以来，我们提出了实施涵盖学前到高等教育各学段的“九大精准工程”，努力为全国探索贫困地区教育扶贫、扶志、扶智一体联动的经验和模式。
在学前教育方面，我省构建起县乡村三级普及普惠体系，全省深度贫困县区有需求的行政村幼儿园实现全覆盖，学前三年毛入园率达到93%，极大地解放了农村贫困家庭劳动力。
在职业教育方面，我省构建起培养培训一人、脱贫致富一户的技能扶贫模式，通过“职业院校+培训基地+线上平台”等方式，每年培训新型职业农民和富余劳动力35万人次、建档立卡贫困人口8万多人次。
在高等教育方面，构建起“一校一县”的对口帮扶机制，建设农校对接精准扶贫试验区，促进消费扶贫，高校扶贫形成品牌效应。
在招生就业方面，落实国家贫困专项招生计划，实施地方农村贫困专项、精准扶贫专项和少数民族专项招生，2017年以来专项录取考生6万余人，大幅提升了贫困家庭学生上大学的机会。同时，实行“一生一策”“不就业不脱手”制度，2020届建档立卡贫困家庭大学毕业生初次就业率达80.5%，高出全省平均就业率5.5个百分点。
　问：下一步我省将如何巩固提高教育脱贫攻坚质量？
答：我省教育脱贫攻坚已进入“收官、交账”的阶段，这也意味着“有学上”的问题将得到历史性解决，“上好学”的问题将成为新的课题。巩固提高教育脱贫成效，我们将在四个方面下好功夫：
在防反弹方面，我们将紧紧守住“义务教育有保障”的底线，确保适龄儿童按期入学，在校学生“零辍学”；在增效益方面，总结凝练教育精准扶贫国家级示范区建设等方面的典型经验，推广形成制度性、机制性的模式；在提品质方面，把“技能甘肃”打造成为精品工程，办强办优职业院校，把我省打造成新时代职业教育高质量发展的新高地；在赋新能方面，坚持振兴乡村教育和教育振兴乡村“双轮驱动”，下大力气解决乡村教育优质资源不足、教育质量亟待提高等群众普遍关注的问题。

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