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“互联网＋支教”，我的老师在“云端”——兰州文理学院开展“互联网+”支教服务项目纪实

2020-09-28 23:47

uo;互联网＋”支教服务，建设一支过硬的师资团队尤为重要。
兰州文理学院充分发挥教师人才培养优势，在全校范围内推选优秀师范生加入支教团。经过遴选，32名音乐、美术、英语等专业的优秀师范生，8名指导教师入选“互联网+”师生支教团队。
在对试点学校进行调研，了解需求的同时，该校还选派专业教师对大学生网络支教团成员进行统一培训，保证他们熟练使用网络支教平台开展远程授课。同时，指导教师聚焦授课内容，重点针对教学方案设计、教学策略运用等开展辅导，强化师范生实践教学授课技能，保证每一节课的开课质量。
周乾是兰州文理学院音乐表演专业的一名大四学生，上学期，他自愿报名成为了一名支教老师。
在开课前，周乾做了很多准备，编写教案、准备课件，并对一学期的教学任务进行了分解和提前规划，指导老师对他的备课以及教学进行了专业辅导。
这学期，周乾负责靖远县所有支教学校四年级的音乐课，在孩子们眼中，这个声音特别好听的音乐老师还会讲很多有意思的故事。
在教孩子们歌曲“茉莉花”一课时，周乾做的课件可谓丰富多彩，他带着从未见过茉莉花的孩子们先认识茉莉花，再品读“茉莉花”的歌词，还给孩子们播放了不同地域、不同风格、不同歌手演唱的“茉莉花”。在课堂上，虽然隔着屏幕，他尽可能地和学生互动，打造“真实”的课堂效果。
周乾和其他支教老师的课堂，学校一直在进行质量监控，一有问题，指导老师会随时进行指导。

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兰州文理学院师范生在直播教室上课。
深入互动，打造线上线下支教有机融合
墩洼村学是靖远县一所仅有两名学生的教学点，学校校长拓万乐和妻子是这所学校仅有的两名老师。
“以前学生最多时有40多个人，音乐、美术、体育课我们两口子轮着上。”拓万乐说。对于没有接受过专业音乐教育的他来说，每教一首新歌，他都得自己先学会唱，再去识谱，然后一句一句教给孩子们，音乐课上得“干巴巴”，一学期也教不了几首歌。
现在的网络支教课，拓万乐跟孩子们一起上，“专业的音乐课就是不一样，老师不仅歌唱得好，孩子们还能学到很多音乐常识。”
在靖远县，为了确保支教项目的顺利开展

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