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一名乡村小学校长的教育均衡守望 ——记兰州市七里河区王官营中心校校长朱润东

2020-09-16 12:40

现教育均衡，首先学区内的师资要流动起来，其次，我这个中心校校长要做到合理的资源分配。
2014年开始，王官营学区借助全国“全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件”项目，修缮校舍、硬化操场、新建功能教室和图书阅览室等等，整个学区学校的面貌焕然一新。
随后，国家又开展了乡村小规模学校和乡镇寄宿制学校改造项目，又为学区里的学校发展再添一把力。
在整个改造项目中，朱润东在师资培训和图书、仪器、设备等配备上，优先保障偏远的教学点和学校，建好相对偏远和薄弱的学校，让老师安心从教。
同时，朱润东在学区里定下了一条“硬杠杠”——在一所学校从教满六年以上的教师，必须在学区流动起来。

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王官营中心校培训新入职教师。
最初，山上学校条件差，中心小学条件好，老师们都不愿意上山。学区就给那些愿意流动的老师，在年终考核、评优选先、外出培训等方面给予倾斜。
慢慢地，山上的学校建好了，条件和中心小学没啥两样，学校的活动丰富多彩，教研井然有序，在老师们心里，在哪个学校工作好像不再成为问题。
朱润东拿出今年需要在学区内流动的老师所填报的“志愿”，几乎所有的老师的第一志愿是中心校小学以外的学校。
朱润东说，“只有师资流动起来，才能实现校际间的教育均衡。”
近年来，王官营中心校在七里河区同类学校中的教育教学质量稳步提升。随着不断有新招考的年轻教师的加入，朱润东有了更多的想法，“我们学校将继续深耕，向城市学校看齐，实现教师的专业化、精细化发展，促进学生综合素质的多样化、全面化提升，进一步实现城乡教育的均衡。”

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