【理论】非遗保护专业和学科建设的理论与实践

2023-06-06 09:12

非遗保护专业和学科建设的理论与实践
叶淑媛
文化自信是实现中华民族伟大复兴的精神力量。非物质文化遗产是中华优秀传统文化的重要组成部分，扎实做好非物质文化遗产的系统性保护，需要通过专业建设和人才培养加强非遗传承梯队建设，促进传统传承方式与现代教育体系的结合。2021年教育部首设非物质文化遗产保护本科专业，意味着非物质文化遗产学科和专业建设进入了正规的学科体系，也意味着非遗保护进入了科学化保护的新阶段。
非遗作为文化遗产，蕴含着民族文化的基因，必须在中华文明史的视野中奠定非遗整体性的文化哲学基础。“中国非遗”是整体性范畴，是具体非遗事象的“共相”，与“中国文化基因”整体性概念构成对等逻辑关系。黄河——长江流域是中华文明主要交往互动区，也是文化基因融合、变易、传播的核心区，是中华文化和而不同、多元一体的基础，化育出具有整体性的中国文化基因。黄河——长江流域文明的非遗中，孕育和负载了中国文化基因信息，在中华文明史、中国文化系统中观照中国文化基因，形成非遗整体性的文化哲学基础。非遗学在中国非遗的文化哲学基础上，重点在保护理念、理论框架、分类体系、保护实践等方面构建具有民族文化特色，反映中华文明特点的学科体系。
非遗作为文化形态，强调文化多样性和人类性价值。非遗学要以联合国教科文组织的《保护非物质文化遗产公约》为基础，确定非遗的独特性多样性价值和人类性的价值。非遗学学科建设一方面立足非遗作为中华优秀文化的载体的性质，大力弘扬中华优秀文化，同时也要重视中西、世界文明的比较与沟通。基于非遗的活态性和实践性，非遗学来自对非遗实践的理论和方法论的总结。非遗以实践性和活态性传承发展为存在方式。非遗必须连接现代生活，惠及社会经济文化发展的方方面面，非遗学科的建构要重视对非遗生活实践的体验、思考和总结。非遗学科体系必须构建其理论和实践相结合的方法论。理论知识和田野调查结合运用是非常重要的。非遗学科立足艺术学科，同时尊重非遗学交叉学科的特点，强调艺术学与非遗学科的关系。非遗在教育部的学科设置中设为艺术学学科，属于艺术学理论，但也具有典型的交叉学科特点。要尊重非遗的学科特点，重视通识教育，强化非遗学理论和非遗科学保护

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