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《党的建设》特稿 | 陈克恭：坚持系统观念 做好“三抓三促”

2023-04-04 18:24

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坚持系统观念 做好“三抓三促”
省人大常委会原副主任 陈克恭
参加全省“三抓三促”行动动员部署会议后，心情一直难以平静，尤其是当现任领导同志们直面差距，深感“如牛负重、如芒在背”，而“敢于担当、不甘落后”时，作为一名离任的老同志，在为之欢呼鼓舞的同时，则更是“心生内疚”。毕竟，我们这批同志是曾经一线的主力。尽管我们也努力了，甚至是很努力了，但面对这一结果，怎不“心生内疚”呢？差距虽有自然属性的客观性，也有历史因素的客观性，与同样立地条件的地区比有差距，与同一起跑线上的同类地区比有差距，甚至与比我们立地条件更差、起点更低的地区比仍有差距，且有进一步扩大的趋势时，若再强调其客观原因，恐怕就站不住脚了。如果我们回避这种差距的主观原因，那么，我们的一切理论辨析都会变得苍白无力。我们只能面对，也只有面对。因而，我认为“三抓三促”行动是甘肃的绝地反击，我们上下应坚决响应，全力支持，积极参与，就像撕下“苦甲天下”的标签一样，也撕下这“垫底”的标签。
差距是比较之结果，结果是过程之结果。过程效能不高，结果自然不会好。效能之高低，一方面取决于本领，另一方面也取决于作风。本领和作风是因，效能是果。谋划一个“抓学习促提升，抓执行促落实，抓效能促发展”的行动方案，其逻辑关系和因果关系是清晰可见的，问题导向和举措路径也是一目了然的。应该说这是一个鼓舞士气、催人奋进、求真务实、难能可贵的系统谋划。谋划设计得好，并不意味着效能就一定会好。对此，省委书记、省人大常委会主任胡昌升同志在动员大会上专门作了说明，指出：“做了不等于做完了，做完了不等于做好了。”看来，我们只有做好了，才能达到预期的效能，实现争先进位，缩短差距之目的。
改造客观世界，首先需改造主观世界。动员讲话指出，抓学习促提升，首先要学习习近平新时代中国特色社会主义思想。学习这一指导思想，核心是学习这一指导思想的世界观和方法论。党的二十大报告就把握好这一世界观和方法论，提出&ld

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