定西:课堂教学显“活力”

2022-12-20 20:36

定西:课堂教学显“活力”
新定西·定西日报通讯员　孟杰
为期三天的“新课标下基于深度学习的‘灵智’学本课堂”语文教学研讨活动落下帷幕。集团内38名语文教师齐聚一堂,共同聆听了12位教师的课堂教学,有名师引领课、骨干示范课、新秀风采课。这是临洮县金泽小学教育集团开展教研活动的场景,也是我市实施“向课堂45分钟要质量”专项行动的一个缩影。
临洮县聚焦学课标、磨教材、把学情、改课堂、研作业,力争做到集体备课提效、课堂模式优化、作业设计分层、课程建设提品,提高课堂教学效率,做到轻负担、高效率。
“双减”实施以来,如何提质减负?如何提高课堂教学效率,努力做到教师在课堂“教足教好”,学生在校内“学足学好”,确保“减负”不减责、“减负”不减质?正如老师们所说,“双减”工作的核心在校内,校内提质的核心在课内。课堂教学是学生的“正餐”,正餐吃好了,营养充足了,自然不会想到吃“零食”。“零食吃多了”,费钱不说,对身体也未必有好处。
在渭源县清源镇第二小学的一节数学《相遇问题》课上,刘春龙老师运用“五环四点”本色数学有效课堂教学思路设计教学。在激趣导学环节以复习行程问题的三个关键量,帮助学生理解路程、时间和速度之间的关系,然后创设了淘气和笑笑送作业本的数学情境,明确相遇问题必须是同时出发,相向而行,结果相遇,顺利地引入了相遇问题,激发了学生的求知欲；在探究初学环节让学生获取信息,猜测他们会在何处相遇,引导学生提出数学问题,通过小组合作完成学习任务；交流展学环节,给学生充分展示的机会,在相互评议和交流中,学生能根据题意分析数量间的相等关系,懂得用方程解决相遇问题,突破了难点,明确了用方程解决问题的步骤；检测固学环节,紧紧围绕前面的教学情境,变换了数学信息,从不同角度让学生深入理解时间、速度和路程三者之间的关系,层层深入,有梯度、有深度,通过训练,提高学生解决问题的能力；总结延学环节,让学生自我

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