甘肃省八部门联合发文培养高素质专业化创新型中小学教师

2022-10-10 08:29

师，打造一支师德高尚、业务精湛的教师队伍。
完善教师治理体系
严把教师准入关口，将师德师风作为第一标准，注重思想政治考察。支持学校全程参与面试、考察和拟聘人员的确定。坚持把取得相应教师资格证作为上岗任教的前提条件，全面落实中小学教师资格考试和定期注册制度改革要求，对暂缓注册、注册不合格的教师，不得评聘教师专业技术职务；注册不合格的教师，不得继续从事教育教学工作。严格按照教育部划定的免试认定范围，推进教育类研究生、师范生免试认定改革。严格落实城乡统一的中小学教职工编制标准，对市（州）直（属）及所辖县（市区）中小学教职工编制跨县域、跨层级余缺调剂，实行动态调配，不断提高编制的使用效益。对规模较小的村小学、教学点按照班师比和生师比相结合的方式核定。对公办幼儿园要结合实际合理核定教职工编制，支持各地利用空余事业编制优先保障公办幼儿园教育教学用编需求。
优化教师资源配置
深入推进县（区）义务教育学校教师“县管校聘”管理改革，改善交流轮岗激励机制，优化教师资源配置。坚持县域交流轮岗每学年教师交流比例不低于符合交流条件教师总数的10%，其中各级各类名优骨干教师应不低于交流教师总数的30%，校长在同一所学校连续任职两届或任满8年的均应交流，同一所学校班子成员每次交流人数一般不超过班子成员的30%。将到农村学校或薄弱学校任教1年以上作为申报高级职称的必要条件，3年以上作为选任中小学校长的优先条件。城镇教师校长在乡村交流轮岗期间，按规定享受乡村教师相关补助政策。实施农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划。实施边远艰苦地区、边疆民族地区和革命老区人才计划教师专项计划和“银龄讲学计划”，充分调动城市和城镇学校优质资源，加强对农村薄弱学校的师资支持，提升农村薄弱学校教师队伍的整体素质。
实施人工智能工程
开展人工智能研修平台建设工程，到2025年全面建成教师人工智能研修平台。探索人工智能技术与教育教学融合应用，推广翻转课堂、混合式教学等新型教学模式，形成线上教学与线下教学有机结合、深度融通的自主、合作、探究学习模式。探索人工智能技术与教师教育的融合路径、模式和机制，实现教师教学水平的精准评估和有效提升。通过自主学习、同伴互助、专家引领等相结合的方式推进区域研修和校本研修，充分发挥智能研修平台的精准教学分析作用。深化新一代信

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