不断提高待遇优化队伍结构甘肃省教师工作综合改革成效显著

2022-09-12 08:34

;潜力”，广大教师的职业荣誉感、归属感、获得感普遍增强。
发展
　　好教师赋能乡村振兴
“下不去、留不住、教不好”，曾是我省广大乡村教师工作状态的真实写照。如何建设一支素质过硬、稳定性高的乡村教师队伍，赋能乡村振兴？
2015年以来，我省先后出台《甘肃省乡村教师支持计划（2015-2020年）》《甘肃省<教师教育振兴行动计划（2018-2022年）>实施方案》等政策文件，提出加强基层人才培养、创新基层人才评价、提高基层人才待遇，通过这一系列政策组合拳，乡村教师队伍建设取得扎实成绩。
十年来，定向培养工作成效明显。逐步形成以西北师范大学为引领、省内其他师范院校为主体、省内高校参与、教师发展机构为纽带、优质中小学为实践基地的开放、协同、联动的教师教育体系。从2020年开始，全面实施公费师范生、优师计划定向师范生和小学全科型教师培养，吸引优秀人才从教，师范生生源质量显著提高。截至2021年底，我省共招收1200名公费师范生，800名优师计划定向师范生，953名小学全科教师，为我省中小学幼儿园培养补充了一批“下得去、留得住、教得好、有发展”的高素质专业化年轻师资。
十年来，特岗招聘计划稳步实施。全面落实农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划，共补充特岗教师46125名，极大缓解我省农村地区教师数量不足的问题。2014-2022年，通过“三区”支教，共选派1.16万名支教教师赴全省64个“三区”县区开展支教，辐射引领带动了当地的教育教学改革与发展。
十年来，乡村教师待遇不断提高。对贫困地区符合条件的乡村中小学及幼儿园教师发放乡村教师生活补助，根据学校所在地的边远程度，分别给予人均每月不低于300元乡村教师生活补助，从2019年起进一步提高补助标准，将人均每月不低于300元提高至不低于400元。持续加强乡村教师周转宿舍建设，将符合条件的教师纳入公共租赁房住房保障范围，逐渐改善乡村教师的工作和生活环境。
十年来，教师配置体系更加完善。支持有需求的县区联合师范院校，采取定向招生、定向培养、定期服务等方式，为乡村学校及教学点培养“一专多能”教师。同时，大力推进银龄讲学计划，鼓励支持乐于奉献、身体健康的退休优秀教师

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