尊师重教满园芬芳 ——甘肃省全面加强教师队伍建设综述

2022-09-11 21:56

000名一线教师受到省级表彰，近200名优秀教师获得国家级表彰奖励。
特别是，2020年至今，面对新冠肺炎疫情，全省广大教师迎难而上，奋战在抗击疫情和“停课不停学、不停教”两条战线上，守护全省近600万师生的身心健康。
同样，在决胜全面建成小康社会、决战脱贫攻坚战中，全省广大教师用爱心和智慧阻断贫困代际传递，生动展现了当代人民教师的高尚师德和责任担当。
除了深入推进师德师风建设，我省还大力提升教师专业素质能力。加大对师范院校支持力度，实施教师教育振兴行动计划，并深入推进教师培训工作，创新开展“国培计划”“省培计划”。
自2012年以来，国家和省级培训投入资金近11亿元，共培训中小学幼儿园教师和校园长近136万人次，教师培训迈入“提质增效”和“精准培训”新阶段。

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武山县教师赴乡村学校送教。
　做优建强：专业化教师集体“蝶变”
近年来，我省致力于教师队伍建设改革创新，不断提高教师地位待遇，调整优化教师队伍结构，改革完善管理机制体制，确保教师队伍建设稳步提升。
逐步完善了中小学教师准入和招聘制度，提高了新教师入职标准，有效扩大了教育行政部门和中小学校的用人自主权。同时，加强中小学、幼儿园教职工编制管理，加大统筹配置和跨区域调整力度，统筹调配编制内教师资源，着力解决教师结构性、阶段性、区域性矛盾问题。
首先，教师的身份在变。由“校管”走向“县管”，全面推行竞聘上岗，进一步激活了教师队伍活力。推行中小学校长职级制改革，落实职级薪酬并纳入同级财政预算，为建设高素质专业化中小学领导人员队伍提供了制度支撑。
其次，教师的评价在改。我省深化高校教师考核评价制度改革，将高校教师职称评审权直接下放至高校。推进中小学教师资格考试制度改革，深入实施教师资格考试与认定工作。推进教育硕士和公费师范生免试认定中小学教师资格改革，逐步实现了教育硕士培养与教师资格认定相衔接。
不仅如此，教师的考核和岗位也在变。我省深化研究生导师遴选、聘任、考核和资源分配机制改革，落实“双导师”制和导师组制，建立导师招生

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