巧用加减乘除法答好“双减”四道题——我省实施“双减”政策观察

2022-09-10 09:16

巧用加减乘除法答好“双减”四道题
——我省实施“双减”政策观察
新甘肃·甘肃日报记者苏家英通讯员尹晓军
“双减”一年，我省坚持标本兼治，校外严格治理和校内提质增效“齐头并进”，不断推进教育高质量均衡发展。目前，全省课后服务实现义务教育阶段学校和有需要学生全覆盖，参与学生超过189万名，学生和家长满意度均超过95%，义务教育阶段学科类培训机构压减率达99.03%。
“我们始终把‘双减’作为推动全省基础教育高质量发展的重要抓手，强化统筹协调和推动落实。全省‘双减’工作初步实现了减负提质增效的既定目标，让这一政策红利惠及到了每一位师生。”省委教育工委书记，省教育厅党组书记、厅长张国珍介绍说。
　　作业减法 “走出去”成学习新方式
2022年春季学期的每周五下午，兰州市城关区宁卧庄小学五年级（5）班学生贺嘉怡用了不到一个小时的时间，就完成了周末的作业。
“‘双减’政策落地后，作业少而精，又因为课后延时服务，孩子们基本不用带着作业出校门，他们有充分的时间做自己喜欢的事。”宁卧庄小学校长王丰说，如今，博物馆、运动场、书店成了孩子们的另一个教育“大课堂”，“走出去”变成了新的学习方式。
作业减少的背后，其实是作业的科学化管理。
兰州市出台了学生作业管理十项规定，研发了作业设计十项原则、作业批改十条建议和优秀作业十项标准。同时，学校层面注重典型带动，校本化假期作业、分层作业、学科大单元作业设计等“百花齐放”。
如何进一步实现“轻负担、高质量”的作业设计？
在定西市安定区中华路小学一节“找春天”的课堂上，老师让学生按照自己的想象和观察，画出春天的美景，并互相交流分享。学生们争相展示自己心中的“春天”，当堂完成了作业。
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