【奋进新征程建功新时代喜迎二十大】资源整合，教育“城乡一体化”

2022-09-09 08:42

上学，但现在不再想了。”二十九中初一新生费行荣的妈妈王女士说，“费行荣6年级也是在这里上的。经过一年的学习，我感觉学校现在的教学质量挺好的，孩子也变得更爱学习，性格也更开朗了。”
二十九中学副校长林婷表示，农村教育资源整合之后，学生们有了更专业的音体美学科的老师，有了许多的“第一次”：第一次看见音乐课上老师弹钢琴，第一次感受到体育课的丰富多彩，第一次看到美术老师分享美术作品，第一次参加校园艺术节登台演出……太多的“第一次”让他们对学习充满了期待。五年级学生康田雪和赵林峰说，在学校合并之后，班上同学增多，有了广阔的交际空间，自己也交了很多朋友。
　　教育资源整合老师有了更多交流和提升机会
七里河区农村地区进行教育资源整合之后，学生规模和师资规模都有了明显的增长，同时也拓宽了学生的活动空间、优化了师资分配，老师们也有了更多交流和提升的机会。
“多年前，在山上的时候我除了教语文还得带音乐和舞蹈课，现在我只要专攻语文就可以了。”兰州市第二十九中学语文老师顾晓洁说，学校合并之后，自己也有很多参加教师专业培训活动的机会，有了更多的发展机会和成长空间。
为了进一步整体提升七里河区中小学办学品质，七里河区借鉴教育发达地区成功经验，以“努力办好老百姓家门口的每一所学校”为目标，实施全域集团化办学。以“1+N+1”的联合方式组建成立10个教育集团，每个集团以1所核心学校为总校、N所城乡学校为分校，发挥集团总校的品牌效应和示范引领作用，激发集团内学校的办学活力，实行管理融合、资源融合、教学融合、教师融合，建设互动共赢的学校发展共同体，全面提升区域教育综合发展水平。
林婷称，在以前的学校，一个班往往只有3到5个学生，很多老师都是包班制，语文数学都要上，很多先进的教学方法不能实现。教育集团化后，各校的孩子实现了同上一节课，每学期集团内教师交流让更多的优秀教师分享教学经验，实现教师教学资源共享。
七里河小学教育集团王官营中心校校长朱润东说：“在教育集团成立之前，老师大多只能在校内进行常态化的交流学习。如今，集团内各成员校之间人员可以进行柔性交流，中心校内的所有教师都能去集

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