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劳动“初体验” 学生“动”起来 秋季开学起劳动课正式成为中小学独立课程

2022-09-05 07:54

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□资料照片
“小学下午有午点吗？小学有阿姨喂饭吗？”“劳动课怎么上？”“劳动课就是体育课吗？”日前，记者就此采访我市部分学校了解到，新学期开学后，这一届的一年级“小豆丁”将迎来适应期，各学校将采取不同的方式让他们完成幼儿到小学生的角色转变。同时，劳动课也将正式进入课程表。
激发学生好奇心
东岗小学校长魏宏舜表示，幼小衔接，更应该是教育理念的交融，是育人环节的相互融合。人的成长，是一个系统工程，从学前到小学，到中学，都需要衔接。大家目标一致，孩子才会成为最大的受益者，每个学段的衔接才有了实际的意义。东岗小学教师郭靖表示，新学期关注每一位一年级新生的情绪需求，用心倾听他们的表达，理解并接纳他们的情绪；每天固定时间，带领孩子完成适当的体育运动，开展集体游戏，发展儿童精细动作的灵活性和协调性，锻炼和培养儿童的专注力。主动了解幼儿园的教育特点，充分发掘孩子生活经验的教学价值，通过游戏化、生活化的方式，架构起生活实践与课堂学习之间的链接；坚持每天为儿童读故事、读儿歌，指导家长亲子共读，为身心成长奠定基础。家校合作，培养儿童生活自理能力，指导儿童有序整理学习用品，认识并理解安全标识，学会简单的自救和求救方法。
兰州市东郊学校政教主任赵莉告诉记者，学校给一年级新生专门设置了新课程，为了更好的帮助孩子们顺利实现从幼儿园到小学的过渡，学校在原有使用多年《新生培训手册》的基础上提质升级，精心设计为期一月的“博雅少年入学课程”，具体课程内容分为三大板块，分别为：适应教育课程，例如熟悉校园环境、了解老师、知晓课程表等；习惯课程，包含学习习惯、生活习惯、行为习惯；活动课程，主要针对新生专注力不强、做事拖沓等现象开展针对性的训练活动及通过绘本如：《课间十分钟》、《上课我更专心》这种适合一年级新生阅读的绘本，帮助他们尽快适应新环境。学校在入学课程中将认识校园以校园地图打卡的模式呈现，激发了学生好奇心，在游戏中达到熟悉新环境的目的。为期一月的入学课程结束后，后续学校也会通过多种形式的教研活动，促使老师们在教育教学方式上进行相应的改变，注意因材施教，强化个性发展，努力实现幼小无缝对接。
每周一节劳动教育涵盖校内外
赵莉表示，学校每月评选“劳动小能手”，促使学生养成劳动习惯；利用学校劳动实践基地开展劳动周教育活动，让学生体验劳动的快乐；邀请劳模进

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