职业教育：开创“技能甘肃”新局面”——专访兰州职业技术学院党委副书记、院长宋贤钧

2022-05-20 12:44

绘制了“谱系图”，也给出了“施工图”。
“根据新法，职业学校在依法办学的基础上，可享受政府同等保障的教育经费投入，并依据章程自主管理。”他举例道，职业学校可以依法自主设置专业，聘请劳动模范、能工巧匠、非物质文化遗产代表性传承人等高技能人才专职或兼职担任专业课教师，这为职业学校解决办学特色不鲜明、“双师型”队伍素质不够等问题打破机制限制。
“同时，新法强调企业在履行主体责任的同时，可以按照岗位总量的一定比例设立学徒岗位，并按照规定享受补贴。这将有力引导企业在提升人才培养质量、促进就业中发挥主体责任。”宋贤钧说。
当记者提问，新法的颁布实施对我省职业教育未来发展有何影响？宋贤钧说，“甘肃，作为第二个部省共建国家职业教育创新发展高地，‘技能甘肃’已经成势。围绕培养体系、办学模式、释放活力、队伍建设、办学水平等重点任务，新法将为我省职业教育的发展带来五大利好”——
在完善培养体系方面，新法将对我省加快发展高层次职业教育、做强专科层次职业教育、夯实中职教育基础地位产生积极影响，特别是对我省构建中高职一体化职业教育体系带来格局性的变化，对营造职教与普教同等重要的教育生态产生质的提升。
在优化办学模式方面，作为经济不够发达的省份，我省在发展职业教育中遇到的普遍问题是产教融而不合、校企合作不深不实，“四链”衔接相比发达省份差距明显。而新法，对于推进多元办学、推动企业深度参与职业教育等有明确的规定和要求，进一步规范校企“双主体”办学，将指导我省形成符合省情的职业教育办学模式。
在活力释放方面，新法对全面落实学校办学自主权，深化“放管服”改革等给予指导，将系统推动我省职业学校按照职业教育办学规律和技能人才的成长成才规律办学。
在队伍建设方面，新法在职业教育教师培养、培训、准入，自主招聘和兼职教师政策等方面作出要求，这对我省各职业院校盘活人才资源、疏通人才培养渠道、打造高层次领军人才而言，是一剂强有力的催化剂。
在提高办学水平方面，近年来我省在国家优质校、教学成果奖、现代学徒制试点等方面均取得突破

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