【理论】不断提升职业教育的实效和贡献度

2022-05-17 09:45

不断提升职业教育的实效和贡献度
简景龙
不忘本来、继承创新，推动职业教育供给能力提升；吸收外来、辩证对待，借鉴国外职业教育有益经验；面向未来、不拘一格，构建甘肃特色职业教育体系。
职业教育对培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业有着特殊作用。职业教育前景广阔、大有可为。要站在把握新发展阶段、贯彻新发展理念、构建新发展格局的高度，进一步解放思想、转变观念，有效落实各项支持政策和举措，着力打造职教品牌，不断提升职业教育的实效和贡献度。
不忘本来、继承创新，推动职业教育供给能力提升。职业教育有其根和魂，有其本源性和规律性，不是简单的就业技能培训，而是要培养一批又一批有理想有追求、有文化有知识、有品行有修养的高素质技术技能人才。应针对“双师型”教师抓好队伍建设、制定标准、加强培养、提升待遇，吸引优秀教师从事职业教育。应抓好“开放式”实训平台建设，建立双方兼顾、权责匹配的利益共享机制，鼓励职业学校与社会资本合作，共建共享职业教育实训基地。应抓好“立交桥”考试制度建设，发挥好省级统筹协调作用，完善“文化素质+职业技能”考试招生办法，让学有余力、技能突出的学生接受更高层次的职业教育。应抓好“市场化”专业体系建设。紧盯产业升级和技术变革，优先发展新兴专业，加快建设紧缺专业，改造升级传统专业，敢于淘汰落后专业，形成适时对接产业链、创新链的专业体系。
吸收外来、辩证对待，借鉴国外职业教育有益经验。发达国家除了先进的科学技术，还有先进的生产技术，能工巧匠层出不穷，职业教育功不可没，一些有益探索和成功经验值得借鉴。如有的国家采取“双元制”教育，学生一边在学校学习文化知识，一边在企业接受技能教育，理论实践两手抓两促进，取得职业认证资格后成为合格技师，有突出贡献者可获“工业大师”称号。要想进一步提升，参加相应考试后，还可选择到应用技术类大学深造。有的国家职业教育与高等教育是相互贯通的，部分大学接受职业院校的学分转换，学生拿到职业学校文凭后可以直接进入大学学习，一些大学毕业生为了更好地就业，也选择重新回到职业学校学习。还制定了不同行业、不同种类、不同级别的“技能

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