数学·道德与法治·历史中考如何备考？奔流新闻·兰州晨报特邀一线教师支招

2022-04-20 09:40

bsp;注重价值引领，增强国家意识和文化自信，厚植家国情怀。如选择题1题考查了中国的传统文化，选择题13题考查了中国的近代化发展，选择题14题考查了抗美援朝精神，选择题15题考查了中国第一颗原子弹的爆炸成功，26题考查了新中国成立后，医疗卫生事业的成就。将历史与现实自然联系，从而使学生的家国情、民族情得以升华、渗透，培育了学生正确的历史观、民族观、世界观、人生观。
● 创设运用“新材料、新情境”，反映了历史与教学的新发展，遵循了“无情景不命题”的原则，并注重在“新材料、新情境”中考查学生历史学科素养。
● 体现五大核心素养，发挥全面育人功能。以唯物史观为引领，重视问题深层分析；锁定时空开展探究，阶段整体综合多样；多维考查历史解释，提升辩证思维能力；辨析史料论从史出，求真求实再现历史；历史现实深度融合，落实立德树人目标。如25题，将两次世界大战进行比较，考查了学生在特定时间联系和空间联系中，对事物进行观察分析的意识和思维，并对史实有准确的理解。
【备考建议】
1 . 紧扣课标，立足教材，细研考点，夯实基础，制定合理的复习计划。
2 . 突出学科知识的主干，强调对重要事物和概念的准确理解，梳理教材知识点，完善知识体系，最大限度接近历史全貌，注重历史事件的纵向与横向联系，把不同时期发生的相同或类似事件从不同角度进行对比，形成大历史观。
3 . 加强阅读理解的训练，注重课外史料的研读，“观点在书中，材料在书外”，培养历史思维能力，开拓视野，拓展思路，多角度思考问题，切不可把知识死记硬背，提高学以致用、灵活运用知识的能力。
4 . 关注热点知识，把历史与现实紧密联系，找准切入点，以史为鉴，在历史中比较现实，在现实中学习历史。注重历史知识和社会重大时政及社会热点问题相结合，力争认识理解更全面。

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