兰州市教科所：教师对布置的作业及时批改、全收全改

2022-01-18 15:17

联系，发现知识的生活意义和价值。精心设计作业的内容和形式，富有启发性和趣味性，具有适度挑战性，能够激发学生探究的内驱力。
　4.开放设计、凸显典型
作业内容开放，激发探究意识，提升探究能力；尊重学科特性，采用家庭实验、思维导图、调查报告、角色扮演等形式开展作业设计；注重考查学生思维的灵活性和广泛性，培养学生的实践能力和创新意识，避免设计固定的答案。关注典型习题对知识的运用，根据教学目标、教学内容、学生学情选择典型又具有普遍指导意义的作业，训练学生思维，强化所学知识。
　5.容量适当、难度适宜
依据学生身心发展特点和课堂内容控制作业总量，能够提供足够的信息判断学生是否理解或掌握，又不会增加学生负担。依据学生实际设计符合所任教班级学生实际情况的作业。作业难度判断准确，不同难度的作业题量分配合理。
　6.设置分层、个性多元
设计可供各层次学生选择的 “菜单式”作业，并在设计分层作业时，事先告知学生作业的目的，作业后应该达到的要求和水平，根据具体情况进行自主选择。保证作业形式的多样性和差异性，既有书面作业，又有口语表达，还要有动手实践，满足学生个性化需求。
　　7.学科融合、综合拓展
作业设计渗透跨学科理念，拓宽知识视野、淡化学科界限，将不同学科知识、不同学科能力、社会生活经验等串联起来，鼓励灵活运用已有经验解决实际问题，实现多素养综合发展。
　　8.引导探究、合作创新
作业设计要具有新颖性、实践性和探究性，让学生能够基于已有知识经验发现新问题，并鼓励相互合作、创新性地完成作业，培养合作精神、提高问题解决能力。
　9.素养为本、发展思维
作业设计以“素养为本”，个性在作业中得到张扬，人格在作业中得到尊重，情感在作业中得到体验，生命在作业中得到增值。帮助学生在掌握知识要点的同时，给学生发现并思考新问题的机会，发展学生的高阶思维。
　　10.及时反馈、以评促学
作业设计基于学习目标，通过作业的设计、完成、批改及评价等手段，有效地诊断改进教学；及时批改，有针对性地评价，起到激励和教育学生的作用。

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