“双减”后兰州市学生作业有标准了！严禁要求家长检查批改作业

2022-01-18 10:31

核心不变、形式多样；及时批改、全收全改；批改规范、认真无误；及时反馈、讲评错题；做好复批、一抓到底；做好记载、形成范式；责任清晰、主体明确等10条建设。
记者注重到，这10条建议，其实对教师的作业批改给出了具体要求。比如，教师要采用多元化的方式对作业进行批改，对布置的学生作业要全面批改，可以采用集体讲评、个别讲解、个性化沟通等方式有针对性地进行及时反馈。要从批改过的作业中筛选出典型错题进行“集中会诊”，帮助学生及时分析错误的原因，引导学生归纳总结出正确的思路，培养学生的分析方法和思维能力。
对不同形式的作业，如书面作业、活动作业、实践作业、跨学科作业等，探寻不同的批改方法和策略。作业批改要及时。按时对布置的作业全收全改；杜绝几次作业集中、随意、简单化的批改现象。
作业批改要规范。批改一律用红笔，批改符号要规范，批改要有日期、等级或评语。作业要及时复批。教师帮助学生养成对作业中存在的错误及时订正和归纳的习惯。
此外，建议要求严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长检查、批改作业。
　3 优秀作业也有了标准
什么是优秀作业呢？看看《兰州市优秀作业10项标准》给出的10项标准：育人导向、目标明确；内容科学、素材真实；贴近生活、富有趣味；开放设计、凸显典型；容量适当、难度适宜；设置分层、个性多元；学科融合、综合拓展；引导探究、合作创新；素养为本、发展思维；及时反馈、以评促学。
梳理优秀作业的10项具体标准，记者注意到，标准要求，优秀作业的设计要有清晰的目标定位，与教学内容紧密联系，做到讲、学、练有机结合。作业内容要突出学科知识与生活之间的融合，帮助学生理解作业与实际应用之间的联系，发现知识的生活意义和价值。精心设计作业的内容和形式，富有启发性和趣味性，具有适度挑战性，能够激发学生探究的内驱力。
要设计可供各层次学生选择的 “菜单式”作业，并在设计分层作业时，事先告知学生作业目的，作业后应该达到的要求和水平，根据具体情况进行自主选择。保证作业形式的多样性和差异性，既有书面作业，又有口语表达，还要有动手实践，满足学生个性化需求。
优秀作业设计要渗透跨学科理念，将不同学科知识、不同学科能力、社会生活经验等串联起来，鼓励灵活运用已有经验解决实际问题，实现多素养综合发展。作业设

共有评论0条

<返回

<返回首页