【理论】落实义务教育“双减”要多管齐下

2021-12-27 08:48

落实义务教育“双减”要多管齐下
许文婕
转变家庭教育观念，促进学生全面发展；发挥学校主阵地作用，营造良好育人环境；调整优化学生的学习和生活结构；发挥社会资源力量，形成合力统筹推进。
今年7月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》。这是党中央、国务院站在“两个一百年”奋斗目标的历史交汇点上，从为党育人、为国育才的战略高度出发，坚持以人民为中心，更好地落实立德树人，发展素质教育，保障儿童身心健康成长而作出的重大决策。如何构建良好教育生态，发挥学校教育主阵地作用，促进学生全面发展，需要多方联动，明确责任，统筹推进，确保“双减”政策稳步实施，全面落实。
落实“双减”，应转变家庭教育观念，促进学生全面发展。实施“双减”政策，从本质上来说，是对一系列教育观念的转变，首当其冲的应当是千千万万家长观念的转变。我们培养孩子，首先要让孩子有一个健康的体魄。毛泽东同志在《体育之研究》之中指出“体者，载知识之车而寓道德之舍也”。他把人的肌体看作两个载体，一个是知识的载体和仓储，另一个是道德的载体和住所。若失去这两个载体，纵然有千百的武艺也是无用。其次是培养孩子的品德修养。习近平总书记多次强调，教育的根本是立德树人。习近平总书记在全国教育大会上指出：“教育要在加强品德修养上下功夫，教育引导学生培育和践行社会主义核心价值观，踏踏实实修好品德，成为有大爱大德大情怀的人。”教育不仅在于传授知识，还要将孩子培养成为一个体格健壮，人格完美，德智体美劳全面发展的社会有用之才。
落实“双减”，应发挥学校主阵地作用，营造良好育人环境。目前，有许多家长谈起学生学习时提出，当下孩子有“三怕”：怕读书、怕作文、怕上学。对此，许多教育专家指出，孩子怕读书，一方面是因为孩子们特别喜欢的书不够多，另一方面是在校内作业过多，校外培训班过多，孩子没有课外阅读时间；孩子怕作文是因为许多作文题目让孩子实在没有多少话可说，不易表达他们的真情实感和所见所闻；孩子怕上学是因为校园的生活不够丰富多彩。著名教育家

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