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大穆老师，何许人也？

2021-12-13 09:53

我所用。”

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而课堂上的精彩纷呈，可不仅仅是“拿来”这么简单，在穆老师已打印好的教案上，记者发现了大量手写的批注，“备课的时候很容易想起之前记下来的相关事例，找到它在教案上作一个标注，随时补充素材。”穆老师摊开极有份量的教案向记者介绍道，“在我的课堂上，我希望学生们不仅能学到理论性的知识，更重要的还有意识与观念的转变，社会科学一定要与社会相结合，公共关系就是一门应用性与实用性的学科，而且它具有交叉学科的性质，它能够解决现实生活中的问题。在上课的时候我跟同学们开宗明义地把课堂要求讲得很清楚：首先要有新的意识观念的形成，然后让他们对公共关系这门课程构建概念上的框架，第三则是策划，公共关系学指导下的解决问题的方式。”
资源环境学院2013级安芮同学自从开始上公共关系的选修课就一直坐在第一排，她告诉记者：“后市有一家奶茶店是老师的学生开的，当时讲到营销策划如何把自己的品牌打出去，老师就帮助这位同学想了个方法：‘可以上课的时候给老师送一杯奶茶，像咱们班全班四百多个人，品牌一下就打出去了。’他尽心尽力帮助学生的热心和细节一下子感动了我，他既帮助了学生，又给我们上了一课。”记者发现，不仅如此，很多生活中的小例子都出现于穆老师的课堂，这些知识和实际有效结合的方法，一下子为学生们打开了窗户：原来，公关策划并不是很难，也并不一定通过面对面的沟通谈判的形式，可能一些很小的细节即可起到公关的作用。
穆老师的课堂更注重社会问题和知识点的穿插，大学生，尤其是理工科的学生可能很少有关注社会的意识，他的课堂让学生看到社会的方方面面，注重培养同学们的人文素养，对学生们融入社会很有帮助。
幽默课堂引人入胜
付玉同学向记者回忆起第一次蹭课的经历。“穆老师的市场营销课为2013级新闻与传播学院广告班设置，广告班的同学们都亲切地称他为‘大穆老师’或是‘穆大大’，穆老师则叫同学们‘娃娃’，由于我不是广告班的，所以只能去蹭课。每次进去都坐在教室后面，有一次，大穆老师从后门进来看到了我，说‘娃娃，你不是这个班的吧，叫什么名字?’我不好意思地笑笑，

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