在中高考中增加法治知识占比用意何在

2021-11-15 08:40

：如果老师只注重讲授中考高考知识点，学生也是为求高分死记硬背，那就难以让青少年从中吸收法治精神，树立法治信仰。所以要注重通过教学相长和合理科学的评价体系，让这一规定落到实处，起到实效，培养学生的守法意识和用法能力。
记者：该怎样落实“充分发挥课堂教学主渠道作用”，推进青少年法治教育规范化和常态化？
秦硕：需要教育行政部门和学校一起完善制度、制定计划，将青少年法治教育纳入国民教育体系。比如，编写法治教育的专门教材，结合法学、教育学、心理学、社会学等不同领域，制定适合学生学习的、与现实生活相结合的教学内容，推动大中小学开齐开足开好法治教育课，推进青少年法治教育规范化和常态化。
在教学过程中，引入有少年司法经验的一线工作者进行案例教学，提高学生对法治教育的兴趣和对法律知识的理解能力。同时，要让学生走入真实的法治环境，学校或者教委可以联动司法机关，建立更多法治教育基地，定期开展法治实践活动，让学生体验公民的权利、义务的行使，感受国家法治建设的进程。
袁治杰：首先，要全面提升课堂教学的质量，提升授课老师的法治知识素养。通过法治国培计划等项目，全面培训全国所有道德与法治老师。
其次，应该全面落实法治副校长制度，让学校领导层提高重视度。如果学校没有法治意识，那么法治教育也很难推动。中小学应该通过购买社会服务的方式推动课堂教学。
最后，青少年法治教育是一项长期的事业，这也要求各大法学院全面参与，有义务为中小学输送更多掌握扎实法律知识的师资。（记者陈磊）

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