从“讲台主角”到“网络主播” 特殊时期，老师们是如何转换角色的？

2021-11-11 09:42

从“讲台主角”到“网络主播”
特殊时期，老师们是如何转换角色的？
“线上教学对老师们是个大挑战，在第一次开课前一天，紧张与不安可以说萦绕于每一位老师心中……从抵触到认同到融入到游刃有余，正是你们不断地学习、不懈地努力，让我们的线上教学绽放了不一样的精彩，谢谢你们！”就在这两天，兰州市第五十四中学本部校区教务处孙亚君主任写的一篇题为《夸夸可爱的你们——线上教学感想分享》的文章，发布在学校微信公众号上，以此来给线上教学的同仁们加油鼓劲。
兰州市的中小学进行线上教学已有两周时间，同样是讲课，从讲台上到屏幕前究竟有何不同？从讲台“霸主”变身“网络主播”的老师们都经历了些什么？这些经历不仅仅是故事，也是我们众志成城共抗疫情的一份力量。
　　为攻克技术难关老教师给自己做“网课攻略图”
一会儿没声音了，一会儿又没图像了……张永林，一位从教已33年的资深教师，在兰州市第五十四中学担任理化生教研组组长。教学经验丰富的他，在上完第一堂网课时的想法是：“能不能重新上一遍？”
10月26日是学校开始上网课的第一天，张永林的第一节网课安排在下午最后一节，在此之前张永林从未接触过网上教学这种模式，57岁的他基本是电脑盲，虽然学校在此之前也对老师进行了相关的培训，但对于不熟悉电脑操作的人来说，实际操作起来又是另一回事。一会儿没声音、一会儿网卡，也不知道是老师掉线了，还是学生掉线了，第一节网课越是状况频出，张永林越是紧张，根本无法将已备好的课完整展现出来。
下课后，张永林紧急向他的女婿求助，在女婿一步一步地指导下，他捋清了上网课所使用软件的操作步骤，为了不再出现操作上的疏漏，他还细心地将操作步骤写在一张纸上，又将这张“网课攻略”贴在电脑旁。如今上了两周网课，张永林对平台和技术的使用实现了从无到有、从有到优的转变，课上讲得顺畅，课下通过网络批改作业、给学生网上答疑也不在话下。
　　被集中隔离的老师网课设备从不离身
笔记本电脑、手写板、麦克风

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