【理论】培养德才兼备的高素质法治人才

2021-10-22 09:44

知识教学与实践教学的关系为突破口，强化实践育人作为高素质法治人才培养的基本路径。新时代的法治人才培养必须首先重视学生对法治知识和法治理论的学习，科学的法治理论对于法治实践无疑具有重要的指导意义，学生只要掌握了法治理论，才能在法治实践中举一反三地运用其解决具体问题。法治实践不是一成不变的，这就要求我们必须及时更新和完善法治理论，以满足法治实践的发展变化需要。此外，法治人才的培养不能囿于既有的法治理论，要重视实践教学，尤其要与法治中国建设实践紧密结合。要把完善法治人才培养模式的重点放在健全和完善实践育人工作体系上，通过创新实践育人形式和拓宽实践育人内容，以强化法治人才培养的实践教学环节。不仅要让学生能够在实践教学环节中了解到中国法治实践的最新经验和生动案例，了解中国特色社会主义法治理论研究的最新成果，而且能够亲身参与法治中国建设的具体实践，贡献自己的力量。
构建“德法兼修、协同育人”的培养机制。培养满足社会需求的合格的法治人才需要多方共同发力。学校要将思想政治、职业伦理、法律专业、人文科学教育有机结合，把培养具有创新精神和实践能力的“下得去、用得上、留得住”的法学人才作为教育改革的突破口。要积极统筹课程资源，打破院系界限，科学总结教学经验，将学生的人文、科学素养作为培养重点，构建科学合理的人才培养课程机制。同时，还要全面发挥党政机关、政府部门、公安机关、检察院、法院、律师事务所、企事业单位等在法治人才培养中的作用。构建“五个共同”的协同育人机制，即与实务部门共同制定培养方案、共同设计课程体系、共同开发优质教材、共同组建教学团队、共同组织教学活动。法学教师更要坚定理想信念，深入研究和解决好为谁教、教什么、教给谁、怎样教的问题，努力以中国智慧、中国实践培养出德法兼修的高素质法治人才，为中国特色社会主义事业保驾护航，为世界法治文明建设作出重要贡献。
（作者为甘肃政法大学副校长、教授）

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