兰州大学一数学教授带课脑瘫旁听生7年多助其“读博”

2019-04-01 09:55

看着他，给他信心。其实越盯着他看，并且适时肯定、回应，他越高兴，这样他会更愿意打开自己，和你表达想法。后来沟通多了，默契也出来了。
新京报：有带谢炎廷一起做课题或发表些学术论文吗？
徐守军：我们团队基本是做科研、发表文章。有时学者来访问，也会带他一起交流。总之，团队一起进步、一起在科研学习里面“嗨”。
让我满意的是，我的其他学生，绝不会歧视或看不起谢炎廷，上下车、上下楼梯、提东西等，都会帮助他。
新京报：你和谢炎廷之间，印象最深的是哪件事？
徐守军：有次春游，组织去爬山，我就把他也叫上。他非常开心，以前自己都是孤零零的，只有妈妈、爷爷陪着他。
新京报：他和其他研究生或博士生相比，有什么闪光点？
徐守军：首先就是毅力，部分学生会因为小事请假，但谢炎廷很少很少，基本上全勤。本科阶段请假也非常少，除了生病。其次，他上课注意力很集中。谢炎廷在研究生中，处于中等偏上水平，有时我带他出去开会，他也非常主动，很有自信，和那些学术“大牛”在一起，该谈的谈，该问的问，该听的听，不怯场。
以后有类似旁听生依然会接纳
新京报：教导谢炎廷这些年，有没有遇到过困难、挫折，让你想要放弃他？
徐守军：没有。我们搞科研的人，就是一天天往前推进，这周推不动，回去再想想，讨论讨论能不能找另一条路，这条路行不通就走另一条路。困难，有啥困难？我也不知道有啥困难，乐观去面对，没有过不去的坎。
新京报：你觉得帮助谢炎廷求学的意义在哪里？
徐守军：我是从社会角度来考虑的，我是搞“组合优化”（数学研究方向）的，啥事情我都要“最大值”。比如我现在在他身上“耽误”1分钟，他未来能够为社会资源（其母劳动力时间）节省10分钟，总资源还是多出9分钟的。
如果他不在我“门下”，那么他可能在社会上无所事事，从他妈妈工作的时间角度来看，是多大的浪费。
新京报：目前，他的“博士学业”进展到什么阶段？他未来有何规划？
徐守军：这个就不好说啦。有人读博，还要延期，如果想“毕业”，他必须达到博士毕业水平，除了文章，还有系统工作，并且出来能够自己独立做科研。
我带他成为博士，以后就靠他自己了。他会提问题、写问题，会自

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